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新华网哈尔滨3月5日电(记者曹霁阳)“对广大教育工作者来说,今年的春天格外振奋而温暖,正在向全社会公开征求意见的教育规划纲要,为我们展示了中国教育未来发展的美好愿景。”作为副省级城市——哈尔滨市的教育局局长,朱振德深切关注着这部教育大计并满怀期待。  朱振德认为,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(征求意见稿)总揽全局,既立足于社会长远发展,解决教育本身深层次、实质性问题,又基于教育发展常态,提出关键性的重大举措,具有很强的宏观指导性和具体操作性。  在振奋之余,深入思考,朱振德对规划纲要也有两个期盼。一是针对职业教育发展,能否出台刚性文件予以政策保证。当前制约职业教育特别是中等职业教育发展的“瓶颈”主要有三方面,其一,“校企联姻”缺乏政策保证,难以做到企业和学校“双赢”;其二,目前职业学校很难吸收到具有较高实践能力的人才,推进“双师型”教师队伍建设存在一定困难;其三,就业准入制度落实不到位,不利于职业学校提升吸引力。  朱振德说,“校企联姻”“双师型”教师队伍建设和“就业准入制度”这三个关键问题不解决,中等职业教育很难发展,水平也很难提高。  对此,他希望规划纲要能够明确相关政策,尽快解决制约职业教育发展的瓶颈问题,促进企业自主接受专业教师到企业实践、接受学生实习实训,切实落实就业准入制度,使职业学校摆脱招生困境。  二是针对缩小城乡教育差距,扶持农村教育发展,能否做出更明确的硬性规定。由于受城乡二元结构影响,加之农村地区在教育领域历史欠账多,尽管近年来国家不断加大对农村教育的投入力度,但部分地区农村学校的办学条件、办学水平还相对滞后,农村教育落后的面貌总体上还没有得到根本改变,城乡教育发展一体化仍然任重道远。  希望规划纲要针对省管县的财政管理体制,明确要求省财政不断加大对农村教育的投入力度,在统一改善农村学校基础设施和办学条件的同时,统一提高农村教师的工资标准,使城乡教师的工资标准一致,保证教师平均工资水平。  朱振德表示,规划纲要的制定出台,标志着我国的教育事业已经站在了一个新的历史起点,“我们期盼着相应的、更具操作性的实施细则能够随之出台,以便更好地指导教育改革发展实践向更深层次、更宽领域迈进,同时也期盼着社会各界能够给予教育更多的关注与支持,推动教育事业更好地为经济社会发展服务。”

为鼓励更多优秀毕业生应聘“特岗教师”,广西明确规定,服务期满的“特岗教师”自愿报名,经自治区“三支一扶”办公室审核同意,可纳入广西高级专业技术后备人才培养计划。广西还将选派优秀“特岗教师”到国内外知名高等院校接受专业培训或攻读相关学位。

暨南大学今年共录取各类学历教育研究生二千二百多人,比去年增加近二成,其中外招研究生三百多人,台湾学生比去年增加了近一倍。

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为了进一步减轻中小学生负担,保证他们有足够的睡眠时间,梧州市教育局在广泛征求师生、家长以及社会各界意见的基础上,决定从今年秋季新学期开始,将中小学生早上到校时间推迟半个小时,中学生到校时间为7点30分,小学生为8点。

  要给教师自主的空间。教育工作的复杂性,需要教师去观察、思考、改变,教师不应是一个等待命令、需要他人指示、按部就班的工作机器,行政权威不能干预专业自由,要给予教师充分的专业创新空间,引导教师进入专业自主发展的良性轨道。学校管理以柔性管理为主要特征,以人为中心,以情为主线,借助非强制性方式和非权力性影响力,靠群体的价值认同和凝聚力进行管理,对教师虽然要有规章制度的约束,但更需要尊重、理解和沟通。

除了积极休息,得到放松,在工作中还要学会如何“不反应”,即不让压力压到自己身上。说的俗一点儿就是“不管闲”。记得一本讲前清官场的书里说过,人大致分两种:一种人善做事,办事认真,但相对不善于应付变化或模棱两可的情况;另一种人善于联络人(事),专门擅长随机而变。前者往往是很好的技术人员,但提拔为领导,要协调组织不同人和事时,原来的劲儿就使不出来了,弄不好还越使劲儿越坏事,费力不讨好。后者是团队里较好的润滑剂,但是要是没有了主心骨儿和原则纪律,好的成了混事的油条,坏的就成了害群之马。所以,要缓解压力,就要学会依据自己的个性扬长避短。善调和者别选攻坚,拙于人际协调的,不要被表面的职位升迁迷了眼。同样的任务,挑能发挥自己长处的道儿走;对本来不擅长的,可以“不反应”。一个良好的团队的相互支持这时就体现出来了,互补的作用可以让1+1>2。即便没有良好的团队支持,该不反应时也只能不反应。发现自己的局限性,接纳自己的局限性,总比一味强求来得好。

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其中的道理不言自明:这动了校长们的“奶酪”。行政级别这个东西,对于一校(尤其是名校)之长来说,可能不会增加太多的物质实惠——校长们该有的不会因级别取消而减少——倒是对中层干部来说,可能因级别和待遇挂钩紧密而影响更大。级别对其的意义,可能更多是精神层面和“自我实现层面”,不少高校校长在各种场合对行政级别嗤之以鼻,可是,如果再看校领导们的任命文书,是会注明副部长级和正厅级的。这就像很多平民百姓,一边骂着当官的,本人却也渴望着当官,并以某个亲戚在当大官为荣。当官的“实惠”是一方面,另一方面,则是行走江湖的共同口令。

相对于国内高校录取学生只凭“高考成绩”这一唯一标准,美国的大学在选择学生的时候会更注重“学业发展潜力”。学术发展潜力表现为走出一般学业水平的学术能力,指学科竞赛取得的奖项,甚至是参加过的培训。如:奥林匹克竞赛冠军,英特尔奖的得主等等,比如有些学校举办ScienceFair,要求学生提交创造性的实验,学生若能脱颖而出,均可以被加分提级优先录取。对上述类别的奖项以及其他一些较高层次的学科竞赛中获奖的学生,美国各大学当然是张开双臂欢迎的。

说来说去,家长们的话题最后变成一种困扰,素质教育、轻松学习怎么让家长变得不胜其扰,乃至不堪重负?或许是因为素质教育不像应试教育有可以量化的数据作为考核标准,在素质教育上,很多老师热衷“出新”,不明就里的家长也认为这样的老师跟得上时代,把孩子交到他们手里放心。但这样的出新,是否针对孩子的实际情况就难说了。以布置给孩子回家做手工为例,名义上是“玩儿”,但像做简报、缝衣服的事情孩子根本玩不起来,最后变成了家长的沉重负担!

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“现在初步来看,宏志班的教育模式是成功的。”吴甡校长说,“将宏志班的学生培养成才,我们应该借鉴的最重要的就是教育价值观,‘以树人为本’的宗旨不能改变。”13年来,广渠门中学在教育上始终坚持了5个“坚持”:一、坚持对宏志班学生开展爱党、爱国教育;二、坚持对宏志班学生开展自强、自尊的人格教育;三、坚持对宏志班学生开展刻苦读书教育,教育学生靠知识改变命运;四、坚持对宏志班学生开展回报教育;五、坚持对宏志班学生进行心灵和人格塑造。

回龙观、天通苑到底还有没有空余学位?记者从天通东苑到天通北苑,再到天通西苑,跑了6、7家幼儿园,从招生老师的介绍看多数幼儿园还有名额。回龙观的情况则不容乐观。在12家小区配套园中7家已满员,多数园今年9月份已经没名额。

目前,世界许多国家的高等教育仍然是“精英教育”。比如在亚洲的新加坡,为推行“精英教育”,在中小学就明确实行分流制度,学生们根据考试成绩的优劣,分为几个等级,小学时的分班在一定程度上就决定着人生走向。其好处是便于学生自我定位,合理利用教育资源,优秀学生得到重点培养,继续向高校靠拢。普通学生也能及早掌握一技之长,充分做好就业的心理和技能准备。

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大赛以提高大学生的实际动手能力、策划能力、协调组织能力为目的,实现物流教学与实践相结合,为北京市高校搭建广泛的物流教学改革及学术交流的平台。

责编 左汶骏

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