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南洋中学的小汪同学对于老师一天8个小时阅卷,休息时间却不长提出质疑:“这么长时间的高强度劳动,如何保证老师阅卷时头脑清醒呢?”阅卷组负责人表示,阅卷老师都经过了严格的培训,每天都会检查老师的身体状况,一旦出现疲劳的情况,会让其回去休息,确保以饱满的精神状态对待每一位考生的试卷。

一些专家认为,在经济发达地区,公共图书馆是由国家整体投入的,而在最需要信息、最需要图书的农村,反倒在制度上缺乏保障。

有些家长看着自己的孩子发育的不错,个子挺高的,智力也不错,就认为孩子能够接受小学的教育了。但实际情况是,现代社会的物质水平普遍较高,儿童整体的发育水平也随之增长。家长觉得自己的孩子聪明,但没看到这是一个群体的提高,也就是说现在的孩子都聪明。

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儿童读物从文字到图像都能给孩子带来思考,从而让他们在自我发展的道路上学会思考,这是非常重要的。儿童读物是一扇门、一扇窗,能把孩子带入语言和图像的世界。

笔者年初看过《湖南日报》一篇报道,内容是说湖南省今年有应届高校毕业生28.5万人,加上外省回湘、往届未就业毕业生,实际需要就业的毕业生总人数超过36万人,比去年实际就业毕业生人数增加13.6万人,为历年之最。近日笔者又阅读了《湖南日报》一则报道,内容是说湖南全省高校毕业生总体签约率由2月份的20.49,提高到5月底的45.78,像中南大学、湖南大学、湖南师大等一批高校签约率现已超过7成,有些学校还略高于去年同期的签约率。在受到金融危机影响,就业岗位总量缩减、大学生与“返乡农民工就业”、“城镇新增就业”等“叠加”压力下,湖南大学生就业呈现良好的发展态势,笔者在惊讶之余也对其原因进行了初探,得到的启示是领导关注、政策扶持、各方协作、大学生就业观念的转变。

当初,杨志华从河北省衡水农村来到天津求学的目的很简单,就是想换个环境见见世面。“家里父母都是农民,平时除了种粮种田还做点小生意维持生活,上个中专学门手艺就是想以后能有个稳定的工作。但是却真的没想过走进学校后,我能有这么大的变化。非常感谢学校老师、领导对我的培养和信任,不仅帮助我找到了自己的人生方向,还创造机会让我增长本领、开阔眼界。”的确,连杨志华的父母也没想到,以前不爱说话的儿子竟当上了“武状元”。杨志华感慨地说:“尽管车间里又闷又热,但老师对技术钻研的那股劲头,以及一丝不苟的工作态度,深深感染了我们每一个人。学校的实训条件非常难得,特别是能有机会接触企业的生产加工任务,更提高了我们对产品的加工能力和解决实际问题的能力。”

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同一时刻,和吴忠红一样,许多默默无闻的教师,在生死关头以自己的行动成就了不朽的永恒--谭千秋,德阳市东汽中学教师,张开双臂趴在桌子上,护住桌下的4个孩子;张

对特岗教师们的成长,学校领导十分关心。为使他们尽快熟悉教学工作,学校开展了“一帮一”活动,选派了有经验的老教师与他们结成对子,对他们进行教学业务指导。在生活上,学校对他们更是关怀备至,多次召开座谈会,了解他们的工作和生活情况,在教师住房非常紧张的情况下,千方百计腾出几间住房给他们居住。

 问:财教[2007]84号文件规定:国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的学生,我校按照“以服务为宗旨”和“工学结合”的原则,与相关企业合作,招收部分已在企业工作的青年入校,他们与企业签订有劳动合同,也具有中职学校全日制正式学籍,学校按照半工半读的方式组织教学。

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虽然在英国学习一年收获很大,但中国学生还是存在不少问题,这些问题也在一定程度上影响今后的就业。现在英国的一年制授课型硕士有一部分是针对海外学生授课的,有些专业一个班有20~30人,英国同学都没几个,看上去像一个亚非学生的英国授课班。而且讨论发言的机会也很少,经常会出现几个班一起进行礼堂式授课的场面,一个老师对100多名学生讲课。

  3月27日是全国第11个中小学安全教育日。当天下午,在教育部召开的定时定点新闻发布会上,众多与会媒体记者——关注中小学校安全教育工作。  新闻发布会上,教育部基础司负责人回答了记者的有关提问。  不能因怕出事故而不组织活动  有记者问,现在已是春天,许多学生都希望学校能组织去春游,但不少学校由于担心出现安全问题,不敢组织学生春游。请问教育部如何看待这一情况?  教育部基础司负责人表示,对于这一情况,教育部的观点是,既要鼓励学生走进大自然,同时也要加强防范措施,做好安全防护工作。学校不能因噎废食,不能因为怕出安全事故而不敢组织活动。  这位负责人进一步指出,日前有媒体报道“春游解禁”,用词很不恰当,因为教育部门从来没有禁止过学校组织春游,而是一直提倡学生走向大自然、走向社会开展课外活动。但由于目前道路交通状况复杂,再加上学生人数较多,因此教育部一直强调,学校组织学生到校外特别是一些户外场所开展活动,一定要周密做好安全防范工作,要有预案,要精心组织,要有老师与学生在一起,防止各类安全事故发生。同时,组织一些大型活动时要报告上级有关领导部门。  第一责任人的责任要分清  有记者问,校长作为学校安全工作的第一责任人,承担了很大压力,这是否是学校不愿意组织活动的原因?校长作为第一责任人,承担的是怎样一种责任?最重的处罚措施是什么?  这位负责人同意记者的观点。他说,现在校长承担着很大压力,因为如果出现安全问题,作为第一责任人,校长要承担责任。他指出,校长作为第一责任人,要对学校的安全工作负总责,如学校安全规章制度的制定、学校安全防范措施的实施、学校安全工作的检查、学校师生的安全教育以及与家长的沟通等,如果校长没有做到就要被问责,如果由于校长工作的失误造成了师生生命财产损失,要根据有关规章制度追究他的行政责任,如果因为校长的失误触犯了法律,要根据有关法律追究他的法律责任。所以,对一个校长给予什么程度的处罚,要具体问题具体分析,要看事故发生的情况、原因以及造成损失的大小。  这位负责人同时指出,分清校长应该承担的责任很有必要。校长作为第一责任人,主要是对校内以及学校组织的校外活动的安全负责。学生到了社会上,在校外其他地方发生安全事故或者出现了受伤甚至死亡等情况,要追究造成这个事故的社会原因,而不是追究校长的责任。目前,从有关部门上报的数字和案件的情况来看,学生发生安全事故在校内比较少,绝大多数发生在校外;出现在校内的事故,主要原因是制度不健全、防范不到位,另外有一些是意外事故。  这位负责人呼吁,社会和新闻媒体要多为校长的工作创造宽松的环境。因为校长的压力太大了,很多事情都是第一责任人,校长很难当。希望社会能体谅学校和校长,营造宽松、和谐的工作环境,切实把每一个学生教育好,使每一个孩子平安、健康地成长。特别是出了安全事故的时候,也是教育行政部门、校长最痛心的时候,新闻媒体要多给一些温暖的春风,少一些不符合实际或不利于学校发展的炒作,要帮助教育部门和学校总结教训,防止事故的再次发生。  加强心理疏导化解校园暴力  有记者问,随着一些不良媒体对中小学生心理的毒害,校园暴力越来越频繁地在一些中小学校出现,对于这类校园安全问题,教育部有何措施?  这位负责人表示,对于校园暴力,教育部门和学校需要从两个方面加强对学生的教育:一是加强思想教育,教育学生爱祖国、爱党、爱学校、爱同学,同学之间要互相帮助;另一方面,要加强学生的心理教育。他指出,学生们现在面临着各种压力,如考试成绩、同学关系、家庭问题等等,很容易带来心理问题,有时为了一些小事而发生口角甚至不理智地发生一些严重事情。因此,学校要加强对学生的心理疏导。他告诉记者,现在许多学校都开设了心理健康课,有专职心理教师和心理教室,学生可以在心理教师的帮助下化解不良情绪。(本报记者 翟帆 叶莎莎)  《中国教育报》2006年3月28日第2版

教育专家表示:“汉语如今在美国各州广受欢迎,无论是堪萨斯,还是肯塔基。学习汉语的热潮造成全美很多学校面临汉语师资严重不足的状况。汉语是世界上最多人使用的语言,美国的汉语热不足为奇。学生家长和教育人士现在均视中国为一大机遇,但问题在于,到哪儿去寻找高素质的汉语老师,应对目前供不应求的局面?”

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“之前一直查不到有关录取的消息,7月3日晚9点多接到旅职老师的电话,得知我被录取了,结果一晚上没睡好,今天凌晨4点就起床了。我当年中考失利,一度对自己失望透顶,全靠老师和爸妈的鼓励,让我相信下苦功才会成功,才能有今天的成绩。”说到父母自始至终的支持,小余哭了,“今后我会一直努力下去。”

责编 左汶骏

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